張一帆，樊一粟（西安美術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710065）
［摘 要］ 從藏品資源、基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)方面分析當(dāng)下高校博物館發(fā)展受限的原因，并結(jié)合上述三點(diǎn)情況探討高校博物館展覽策劃工作的多種途徑，指出高校博物館可持續(xù)發(fā)展的多重意義。
［關(guān)鍵詞］高校博物館；展覽策劃；可持續(xù)發(fā)展
［中圖分類號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2019）16-0050-02
高校博物館是指以大學(xué)為依托建立的博物館，其類型多樣，包括考古、歷史、民族、藝術(shù)、地質(zhì)、航空等數(shù)十多個(gè)類別，是中國博物館體系的重要組成部分。在現(xiàn)代化發(fā)展的大環(huán)境下，由高校博物館策劃的展覽受到了廣泛的關(guān)注。高校博物館應(yīng)進(jìn)一步樹立社會(huì)服務(wù)意識(shí)，而不僅局限于封閉的象牙塔內(nèi)，吸取先進(jìn)博物館的成功經(jīng)驗(yàn)，提升博物館的專業(yè)化功能與社會(huì)化功能。如何利用有限的藏品資源做出有深度、有品質(zhì)的展覽是每一個(gè)高校博物館工作者需要思考的課題。
一、制約高校博物館發(fā)展的因素
近年來，我國高校博物館事業(yè)發(fā)展十分迅速，如山東大學(xué)博物館、吉林大學(xué)博物館、四川大學(xué)博物館以及中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館等都是我國高校博物館中的佼佼者。但與之相比，更多的高校博物館卻屬于中、小型的博物館，其藏品少、基礎(chǔ)設(shè)施不足、規(guī)模小，很多高校博物館應(yīng)有的功能發(fā)展都受到較大限制。
（一）藏品種類單一，數(shù)量有限
以往高校博物館的基本功能是文物收藏、保護(hù)及研究，為了公眾教育目的向在校學(xué)生及部分社會(huì)人士開放展示。由于其主要功能是文物保護(hù)與學(xué)術(shù)研究，因此多數(shù)高校博物館給公眾造成了刻板與疏離的印象。另外，這些中小型的高校博物館，即使會(huì)收到職工、校友的捐贈(zèng)，也依舊顯得匱乏，很難形成典藏系統(tǒng)，且博物館隸屬于高校，獨(dú)立對(duì)外征集藏品也受到了制約。由此造成大部分高校博物館藏品資源單一、數(shù)量有限，不利于博物館在展覽中進(jìn)行整體規(guī)劃。
（二）經(jīng)費(fèi)不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后
許多高校博物館日常運(yùn)營的經(jīng)費(fèi)，均為高校每年的常規(guī)撥款，沒有其他收入來源，由于受規(guī)模影響，很多高校博物館展覽策劃工作無法得到有效支撐，更不能策劃大型的展覽活動(dòng)。除此之外，部分高校博物館的基礎(chǔ)設(shè)施滯后甚至不足，沒有引入先進(jìn)的多媒體等電子設(shè)備，更使展覽策劃工作不能做到科技化、現(xiàn)代化，無法吸引更多人員前來參觀。
（三）缺少相應(yīng)的人才
受制于我國高校博物館事業(yè)起步較晚，很多高校管理層并未給予其應(yīng)有的重視，因此很難吸引相應(yīng)的人才前來工作，不少工作人員在日常工作中的工作態(tài)度都是消極的，也沒有明確的分工和責(zé)任制度。缺少了人才就是缺少了團(tuán)隊(duì)，很多諸如征集高校典藏品、社交媒體搭建、博物館多媒體技術(shù)開發(fā)、日常展覽策劃等工作無法得到順利開展，這不利于高校博物館展覽策劃。
二、實(shí)現(xiàn)高校博物館展覽策劃可持續(xù)發(fā)展的途徑
（一）深入挖掘藏品資源的內(nèi)涵與外延
1.對(duì)高校藏品資源進(jìn)行整合，提升高校博物館品牌效應(yīng)加大征集高校校內(nèi)典藏精品力度，結(jié)合高校自身各院、系的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)高校特色資源進(jìn)行深入地挖掘及整合，從而為實(shí)現(xiàn)高校博物館展覽策劃的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高校博物館展覽策劃工作人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校的各項(xiàng)教學(xué)、科研成果，組織主題鮮明的展覽活動(dòng)，并以此為核心不斷對(duì)展覽的布局進(jìn)行合理調(diào)整。例如，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)“跨越兩極科考展———講述南極、北極、西沙的故事”專題展覽，將高校自身的科研、考察成果進(jìn)行展覽，不僅可以吸引本校師生前來參觀，更吸引了校外很多人員組團(tuán)前來參觀，其內(nèi)容除了展現(xiàn)科研、考察的成功結(jié)果，也深具教育、科普的意義。此外，可以通過網(wǎng)絡(luò)以及在高校周邊設(shè)立廣告，利用微視頻以及二維碼等方法將展覽概況推送到公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，內(nèi)容主要是向社會(huì)各界全面地介紹高校博物館概況、館內(nèi)各類極具特色的典藏品以及高校在科研、教學(xué)等方面所取得的輝煌成果等。
2.不做大而全，轉(zhuǎn)做小而精
深入挖掘藏品深度和廣度，力求從多角度、多方面來展現(xiàn)藏品內(nèi)涵，習(xí)近平總書記曾多次談到文化保護(hù)與利用的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“讓文物活起來”。與此同時(shí)，為了響應(yīng)號(hào)召中國美術(shù)館館長吳為山在接受采訪時(shí)也提出，作為一座博物館，一定要整合藏品資源，活化經(jīng)典。對(duì)“藏品活化”這一概念，北京畫院美術(shù)館薛良先生有了更深層次的解讀，他認(rèn)為“展覽是研究成果的呈現(xiàn)，更是新一輪研究的開啟”，具體操作為在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上展示藏品，在展示過程中對(duì)藏品進(jìn)一步研究，在研究的過程中重新發(fā)現(xiàn)藏品的可塑性。如此往復(fù)既加深了對(duì)藏品的學(xué)術(shù)研究深度，也提升了展覽的高度，讓同一件藏品呈現(xiàn)不同的趣味的同時(shí)也為公眾提供了另一種思考方式。3.用現(xiàn)代化的語境來詮釋藏品將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語境相結(jié)合，與社會(huì)公眾的認(rèn)知習(xí)慣對(duì)接起來，引起觀者共鳴。過去和現(xiàn)在大多數(shù)博物館的展覽所體現(xiàn)出的“通用型”（即以同一種展覽方式面向不同觀眾）理念，已不再適用于21世紀(jì)的博物館運(yùn)作理念。我們要向觀眾提供多姿多彩的展示樣式和豐富的展覽內(nèi)容，滿足不同觀眾的需求，從而長久地吸引他們來參觀。21世紀(jì)的博物館要尋求有效的方法吸引參觀者關(guān)注它們的藏品，這并不是說把所有藏品拋出來就可以了，而是要保證以最好的內(nèi)容、最吸引人的展示方式和營銷手段來贏得關(guān)注。展陳不僅是將藏品擺放整齊便于觀看，而是通過視覺效果來引導(dǎo)觀眾觀看，將藏品中的歷史文化信息通過各種生動(dòng)的視覺方式展現(xiàn)出來。這不僅是一種態(tài)度，同時(shí)還代表一種更為科學(xué)和商業(yè)化的運(yùn)作方法。
筆者在參觀北京畫院展覽“筆墨寫成七尺軀———明清人物肖像畫展”時(shí)，親身感受到了設(shè)計(jì)師的用心之處，展覽分為“雅士、寫真、道釋、峨眉”四部分，將畫像中古人的形象通過通俗易懂的詞匯描述出來，并輔助以形象墻來加深觀者的印象，讓觀眾仿佛身處畫面之中，與古人一同感受生活中的清風(fēng)雅事。展覽特地向觀眾提供了專門面向兒童的導(dǎo)覽手冊(cè)，畫冊(cè)采用畫像加對(duì)話框的視覺形式，使導(dǎo)覽方式更加詼諧可愛。作為高校博物館，服務(wù)教學(xué)是重要的工作環(huán)節(jié)之一，提升展覽趣味性和可看性，才能向更多青少年和兒童觀者傳遞文化信息。目前高校博物館自主舉辦的多為學(xué)術(shù)展覽，以學(xué)術(shù)交流和公眾教育為目的。布展方式和宣傳仍處在相對(duì)保守的階段，比如，一般的玉器展、瓷器展、書畫展等。這種展覽雖有較高的學(xué)術(shù)含量，卻難免曲高和寡，與普通觀眾產(chǎn)生隔閡。作為高校工作者兼博物館策展人，理應(yīng)改變策展思路，將高校博物館的受眾從單純的專業(yè)人士延伸到更廣大的社會(huì)公眾人群中去。
（二）建設(shè)優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì)
高校博物館展覽策劃工作人員的自身專業(yè)能力及其職業(yè)素養(yǎng)水平是高校博物館展覽策劃工作能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視相關(guān)工作人員的選拔以及培養(yǎng)。
1.選拔優(yōu)秀的人才組建團(tuán)隊(duì)
高校博物館應(yīng)當(dāng)選聘具有先進(jìn)理念、理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力和素質(zhì)較高的人才，并以為核心建設(shè)高校博物館展覽策劃工作團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，管理層應(yīng)當(dāng)將高校博物館工作人員的薪酬福利加以適當(dāng)?shù)奶岣?，并為其制訂合理的晉升制度，從而提升工作人員的工作熱情。此外，高校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)各領(lǐng)域內(nèi)專家為博物館展覽提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助策劃工作人員全方位地分析高校博物館展覽的整體規(guī)格和發(fā)展方向。
2.加強(qiáng)高校之間、館際之間的交流，形成良好合作機(jī)制除了相應(yīng)人才的選拔
高校也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)高校博物館展覽策劃工作人員的日常基礎(chǔ)理論以及業(yè)務(wù)能力的不斷更新和提升，輔助其養(yǎng)成主動(dòng)了解行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各種最新的動(dòng)態(tài)信息，并為其提供最新的有關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。另外，高校也應(yīng)當(dāng)定期組織相關(guān)工作人員參加各種培訓(xùn)活動(dòng)、研討會(huì)以及座談會(huì)等，增加同行之間的交流，長此以往，一方面可以爭取到領(lǐng)域內(nèi)的合作，另一方面也可以不斷促進(jìn)相關(guān)工作人員的能力提升。
3.舉辦展覽相關(guān)的學(xué)術(shù)、科研等活動(dòng)
許多高校博物館在最初建立的時(shí)候，是為了對(duì)高校的教學(xué)、科研提供輔助，屬于高校整體教育流程中的重要一環(huán)。一些規(guī)模較大、機(jī)構(gòu)完善的高校博物館已經(jīng)在高校教學(xué)、科研活動(dòng)中起到了中流砥柱的作用。對(duì)中小型的高校博物館，相關(guān)工作人員更應(yīng)當(dāng)及時(shí)將其定位成高校教學(xué)、科研的主要機(jī)構(gòu)部門，使其融入學(xué)校日常的教學(xué)、科研等活動(dòng)中。高校博物館展覽策劃工作人員可以邀請(qǐng)專家面向全校、全社會(huì)組織講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)等，吸引高校內(nèi)
外對(duì)學(xué)術(shù)具有濃厚興趣的人士前來參加，借此拉近高校博物館與社會(huì)各界的距離，從而實(shí)現(xiàn)博物館“社會(huì)教育”的任務(wù)。
三、高校博物館展覽策劃可持續(xù)發(fā)展的意義
高校博物館是一所學(xué)校發(fā)展歷程的縮影，是學(xué)校文化積淀的成果，更是學(xué)校教育的傳播窗口，博物館的特色展覽，不僅能夠促進(jìn)高校學(xué)生傳承學(xué)校文化精神，更有助于提升高校學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
（一）有助于建設(shè)校園文化
高校博物館如今已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，伴隨高?？蒲幸约敖虒W(xué)水平的不斷提高，高校博物館的建設(shè)水平也有所提高，是校園文化得以積淀的重要載體。因此，在高校建設(shè)校園文化時(shí)，高校博物館能夠從歷史資料及文化載體兩方面進(jìn)行輔助和推動(dòng)。
（二）有助于豐富校園文化活動(dòng)
如今在很多高校中，高校博物館已經(jīng)成為建設(shè)校園文化的重要場所。充分地發(fā)揮高校博物館自身的優(yōu)勢(shì)，可以有效豐富高校學(xué)生的課外活動(dòng)以及校園的文化建設(shè)內(nèi)容。文化活動(dòng)的豐富，主要體現(xiàn)在三方面：（1）能夠積極為在校高校學(xué)生建設(shè)實(shí)踐教育的平臺(tái)；（2）可以服務(wù)于教學(xué)；（3）能夠積極面向社會(huì)，并實(shí)現(xiàn)高校文化的科普與宣傳。
（三）傳承了高校文化精神
高校博物館屬于一種校園文化的景觀，可以有效傳播校園文化，是傳承高校校園文化的重要空間，更促進(jìn)了人文以及民族精神得以傳承。高校博物館在高校精神的塑造以及校園文化的繁榮等方面具有無法比擬的重要作用。
參考文獻(xiàn)：
［1］單霽翔.增加高校博物館社會(huì)親和力的思考［J］.東方考古，2014.
［2］尹悅，黃佳麗.淺析“以公眾為核心，以傳播為效應(yīng)”的博物館展覽策劃理念［J］.大眾文藝，2017（14）：39-40.
［3］王迪.博物館展覽中多媒體內(nèi)容策劃及寫作研究［D］.長春：吉林大學(xué)，2017.
［4］施玉麟.博物館展覽的策劃與評(píng)估［J］.都會(huì)遺蹤，2015（4）：139-144.
［5］劉麗梅.關(guān)于高校博物館展覽內(nèi)容策劃的思考：以上海交通大學(xué)120周年校慶專題展示館為例［J］.博物館研究，2018（2）：45-48.
